Método global

Tenho um neto que, chegada a hora de ir para a escola, os pais optaram por matriculá-lo num colégio particular. A mãe, minha nora, uma vez que de momento se encontrava desempregada, dispunha de tempo para proporcionar à professora fichas de estudo e outros elementos de estudo e assim o filho gozava de um “estatuto especial”. Tudo corria pois num mar de rosas até que, chegado o fim do ano, o meu filho que, devido à sua profissão não tem tempo disponível para acompanhar o meu neto, verificou que este não sabia ler. Decorava os textos.
Foram falar com a professora e criou-se um desaguisado que iria ter reflexos no miúdo no ano lectivo seguinte, isto é no ano passado.

A professora, jovem diplomada pela Escola Superior de Educação, sem experiência de ensino, mas com um elevado conceito de auto-estima, entendia que todos os alunos deviam aprender pelo chamado “método global” e não admitia qualquer reparo.
Ora é sabido e quem anda no ensino sabe-o bem, que há alunos que não se adaptam ao referido método. Assim, o meu neto, juntamente com outros colegas inadaptados, passou a ter aulas de apoio, mas foi a minha mulher que, em casa, conseguiu pôr o neto a ler e a escrever.

Claro que este ano o meu filho, que aliás sempre quisera a criança no Ensino Oficial, onde ele e os irmãos andaram, meteu lá o miúdo.
Tudo bem, a escola era nova, perto de casa e o professor parecia bom (e de facto é-o), mas a minha nora que levou o miúdo à escola no primeiro dia, veio de lá desvairada e queria tirar o filho pois a aula tinha negros, indianos e ciganos.
Reunido o “conselho de família”, aceitaram o parecer do “velhote”:
- deveria ser a criança a optar por continuar na escola ou não, consoante se sentisse ou não bem com os colegas.

E assim foi. No primeiro Sábado o filho levantou-se e disse para a mãe que queria ir para a escola brincar com os colegas…